[PEDIEN] 경기도의회 교육기획위원회 김영희 부위원장이 경기도교육청의 교사 역량 강화 정책에 대해 현장 중심의 맞춤형 지원을 강화해야 한다고 촉구했다. 자료 제작 중심의 정책지원단 운영 방식에 대한 실효성 점검이 필요하다는 지적이다.
김 부위원장은 13일 의원실에서 열린 경기도교육청 초등교육과 장학관 및 장학사와의 정담회에서 초등 교육과정·수업·평가 정책지원단 운영 현황을 점검하며 이같이 밝혔다.
기존 교과서별 교사용 지도서가 충분히 제공되는 상황에서 경기도교육청이 정책지원단을 통해 별도의 장학자료를 제작·보급하는 사업의 필요성과 실효성에 대해 김 부위원장은 의문을 제기했다. 학교와 지역마다 다른 교육 환경을 고려하지 않은 획일적인 자료 보급 방식의 효과성을 재검토해야 한다는 것이다.
특히 정책지원단이 제작한 자료의 실제 학교 활용도와 수업 개선 효과를 객관적으로 분석할 필요성을 지적하며, 자료 제작 자체가 목적이 되어서는 안 된다고 강조했다. 교사들의 수업 전문성을 높이고 학생들에게 실질적인 도움이 되는 방향으로 정책이 운영돼야 한다는 점을 분명히 했다.
김 부위원장은 도심에서 떨어진 지역의 학교들이 겪는 어려움에 대해서도 언급했다. 신규 교사 비중이 높거나 교사 간 연구·교류 여건이 부족한 지역일수록 맞춤형 지원이 절실하다고 설명했다.
이에 김 부위원장은 학교마다 다른 지역적 특성과 교육 환경을 고려해 교사들이 지역 안에서 함께 연구하고 수업 경험을 공유할 수 있는 여건을 마련해야 한다고 제안했다. 일률적인 자료 보급보다는 지역 단위 교과연구회와 전문적 학습공동체 활성화 방향으로 지원 방식을 개선할 것을 주문했다.
또한, 교사들이 퇴근 후 먼 지역까지 이동하지 않고도 연구 활동에 참여할 수 있도록 지역별 연구모임 운영비와 활동 여건을 지원하고, 대학 교수 등 분야별 전문가와 연계한 재교육 기회를 확대하는 방안도 제시했다. 과학 등 실험·실습 중심 교과의 중요성을 강조하며, 교사들이 새로운 교육 내용과 교수법을 지속적으로 익히고 실제 수업에 적용할 수 있도록 교사 역량 강화 지원을 내실화해야 한다고 당부했다.
경기도교육청 초등교육과 관계자는 교과연구회와 전문적 학습공동체 활동이 위축된 측면에 공감하며, 향후 교사들이 학교와 지역에서 자발적으로 연구하고 학습할 수 있는 여건 조성에 더욱 관심을 기울이겠다고 밝혔다. 장학자료는 학교 현장에 반드시 필요한 자료 중심으로 제작하고, 지역 단위 교사 연구 활동 활성화를 위해 관련 부서와 협력 방안을 검토하겠다고 덧붙였다.
김 부위원장은 지역 교사들이 함께 연구하고 지역 특성이 반영된 자료 제작 및 역량 강화 교육 지원이 이루어져야 한다고 재차 강조하며, 지역별 교육 여건 차이가 학생들의 교육 기회 격차로 이어지지 않도록 현장 수요에 기반한 교사 지원 정책 마련을 당부하며 정담회를 마무리했다.
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