[PEDIEN] 인공지능 기술을 활용해 지역 생태를 탐구하고 교실 밖 세상과 연결되는 배움으로 학생들의 핵심 역량을 키우는 전남의 '2030교실' 수업 사례가 한자리에 모였다.
전라남도교육청은 지난 19일 전남교육청창의융합교육원에서 '제1차 학생 주도성 키움 수업 네트워크'를 개최하고 '2030교실'을 중심으로 한 주도성 수업 방향을 현장 교원들과 공유하고 협의했다.
이날 행사에서는 △2030교실 △수업나눔학교 △도지정 연구학교 △질문하는 학교 △2030수업교류 등 다양한 교육 현장의 우수 사례가 소개됐다.
특히, 인공지능 기술과 지역 생태계를 연계한 '2030 글로컬 람사르 교실' 사례는 참석자들의 큰 주목을 받았다. 이 교실에서는 학생들이 AI를 활용해 강진만 습지의 생물 도감을 제작하고, 직접 촬영한 철새와 사계절 풍경을 VR로 탐구하는 경험을 제공한다. 더 나아가 습지를 주제로 중국 학생들과 온라인 공동 수업을 진행하며 국제적인 협력 학습을 실현하고 있다.
2년 차를 맞은 도지정 수업 연구학교와 질문하는 학교는 프로젝트 학습을 기반으로 학생들이 스스로 질문을 만들고 답을 찾아가는 과정을 통해 자기주도적 배움 역량을 강화하는 수업 모델을 운영하고 있음을 공유했다.
또한, 전남과 경북 지역 간 '2030수업교류' 사례도 눈길을 끌었다. 온라인으로 연결된 학생들은 '디지털 마을 지도 제작'을 주제로 공동 프로젝트 수업을 전개하며 물리적 거리를 넘어 서로의 지역과 문화를 함께 배우는 새로운 수업 모델을 제시했다.
이날 행사에서는 오는 21일 첫 공개를 앞둔 '2030 꼬마 정약용 교실'의 수업 구상도 공개되어 기대를 모았다. 다산 정약용이 '경세유표'를 집필한 지 약 210년이 지난 오늘, 강진과 광주 지역 학생들이 온라인에서 만나 자신들이 살아갈 '전남광주통합특별시'의 미래상을 담은 '어린이 경세유표'를 완성해가는 과정은 관 주도의 지역 통합 논의가 학생들의 주체적인 의제로 확장된 의미 있는 시도로 평가받았다.
사례 발표 이후에는 분야별 협의회가 이어졌다. 참석자들은 학교 현장의 생생한 목소리를 공유하고, 정책 운영 과정에서의 어려움과 필요한 지원 방안을 논의하며 학생 주도성 키움 수업 문화 확산을 위한 실질적인 협력 방안을 모색했다.
전남교육청은 앞으로도 학생 주도성 키움 수업 정책과 연계한 교원 네트워크를 지속적으로 확대해 나갈 계획이다. 오는 6월과 7월에는 교육지원청 단위로 지역별 수업 대전환 사례를 나누고 학생 중심 수업 변화를 이끌어갈 방침이다.
김병남 전남교육청 유초등교육과장은 “학생 주도성 키움 수업은 교사들이 함께 고민하고 나누는 과정 속에서 더욱 깊어진다”며 “교원들이 서로 배우고 성장할 수 있도록 현장 중심의 네트워크를 지속 확대해 전남 교실의 변화를 만들어 가겠다”고 밝혔다.
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