[PEDIEN] 대전교육과학연구원 대전교육정책연구소가 2026년 수행한 총 8건의 정책 연구 성과를 최종 점검하고, 그 결과를 교육 정책 수립과 현장에 적용하기 위한 방안을 모색한다.
연구소는 10월 12일부터 16일까지 정책연구협의회실에서 ‘2026년 정책연구 최종보고회’를 개최했다. 이번 보고회는 올해 자체 연구 5건과 현장 연구 3건의 결과물을 종합적으로 검토하는 자리였다.
자체 연구 과제로는 ‘마음건강관리 지원 사업 현황 분석 및 발전 방안 연구’, ‘학교도서관 운영 실태 진단 및 발전 방안 연구’, ‘대전 AI 교육 현황과 교육정책 과제’, ‘대전 학생의 성장 지표와 과학도시 교육·문화 경험 2024~2026 추이 분석’, ‘대전 교사의 직무 및 학교 인식의 2024~2026 추이 분석 연구’ 등이 포함됐다.
이와 함께 학교 현장의 교육 현안에 대한 실천적 해결 방안을 찾는 데 집중한 현장 연구 3건도 함께 다뤄졌다. 여기에는 ‘초등 저학년 경계선지능 학생 기초학력 향상 방안 연구’, ‘사회정서학습의 현장 적용 방안 연구’, ‘디지털 미디어 리터러시 함양을 위한 교육 방안 연구’가 포함됐다.
최종보고회에는 연구 책임자, 공동 연구진, 대학교수, 대전교육정책연구 지원단 위원, 연구협력관, 정책연구소 연구위원 등 다양한 전문가들이 참여했다. 이들은 연구 내용의 타당성, 결과의 신뢰성, 정책적 시사점, 현장 활용 가능성 등을 심도 있게 검토하며 연구 결과의 실효성을 높이기 위한 의견을 교환했다.
특히 올해 정책 연구는 연구 계획 발표, 중간 보고, 최종 보고로 이어지는 단계별 점검 체계를 갖췄다. 또한 교육 현장 전문가로 구성된 대전교육정책연구 지원단의 현장 자문을 병행하여 연구의 현장 적합성을 한층 높였다는 평가를 받는다.
연구진은 이번 최종보고회에서 나온 심의 의견을 바탕으로 연구 결과를 보완하여 최종보고서를 발간할 예정이다.
대전교육정책연구소는 향후 연구 결과를 교육청 관련 부서 및 교육 현장과 적극적으로 공유할 계획이다. 이를 통해 정책 제안이 실제 대전교육 정책 수립과 사업 개선으로 이어질 수 있도록 연구 성과의 활용과 확산을 지속해서 지원할 방침이다.
김선희 대전교육정책연구소장은 “올해 정책 연구는 학생 마음건강, AI 교육정책, 학교도서관, 경계선지능 학생 지원, 사회정서학습 등 대전교육의 주요 현안에 대해 현장의 목소리를 담아 실질적인 해법을 모색하는 데 중점을 두었다”고 밝혔다. 이어 “연구 결과가 보고서에만 머무르지 않고 교육정책과 학교 현장의 실질적인 변화로 이어질 수 있도록 정책 연구의 활용과 확산에 더욱 힘쓰겠다”고 덧붙였다.
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