[PEDIEN] 경기도의회 유병수 의원이 특수교육 현장의 실질적인 개선을 위해 지원 인력의 전문성 강화와 장애 학생 지원 체계 개선을 촉구했다.
유 의원은 11일 교육기획위원회 현장방문에서 특수교육지도사의 역할과 명칭에 대한 재검토를 제안했다. 장애 학생을 직접 지원하는 만큼 일정 수준 이상의 전문성과 장애에 대한 깊이 있는 이해가 필수적이라는 판단에서다. '특수교육지도사'라는 명칭에 걸맞은 자격 기준, 선발 체계, 교육 과정 등에 대한 종합적인 검토가 필요하다고 강조했다.
이어 학교 현장에서 발생하는 학생들의 문제 행동에 대한 지원 체계와 전문 인력 양성 현황도 점검했다. 행동중재 전문가 양성과정의 자격 및 교육 체계를 면밀히 살피며, 학교 현장에 보다 신속하고 전문적인 지원이 가능하도록 인력과 지원 체계를 지속적으로 강화해야 한다고 주문했다.
특수교육 대상 학생이 꾸준히 증가하는 현실을 고려해 진로·진학 지원 확대의 필요성도 제기했다. 취업 지원을 넘어 대학 진학까지 지원 범위를 넓히고, 특수교육 부서와 진로·진학 부서 간 긴밀한 협력을 통해 장애 학생에게 필요한 정보를 제공해야 한다고 강조했다.
안전 문제 역시 간과할 수 없는 부분으로 지적됐다. 유 의원은 시설 내 화재 대비 안전 장비를 직접 확인하며 휠체어 이용자뿐 아니라 시각장애인 등 장애 특성에 따른 대피 여건까지 고려한 안전 설비 마련을 촉구했다.
유 의원은 "특수교육 기관은 장애인의 안전과 접근성을 최고 수준으로 보장해야 한다"며 "시설 개선과 예산 추진 시 장애인 맞춤형 안전 설비를 적극 반영해 타 교육기관의 모범이 되도록 해야 한다"고 당부했다.
또한 "특수교육은 학생 개개인의 특성과 필요를 세심하게 살피는 것이 중요하다"며 "지원 인력의 전문성을 높이고 행동 중재와 진로·진학 지원을 강화하는 동시에 장애 학생이 안전하게 교육받을 수 있는 환경 조성에 의정 활동을 집중하겠다"고 밝혔다.
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